文／子魚 本文刊於國語日報 98.8.23(日) 家庭版
小學生有一種「日記式家庭聯絡簿」，學校老師要求孩子每天回家寫日記。由於篇幅短小，字數大約一佰字左右，小學生稱之為「小日記」。
「小日記」，這種設計真好，孩子每天可以將自己的生活寫下來，記錄一日所見所聞。寫日記其實是有方法的，我告訴孩子，從早到晚不要什麼事都想寫，這樣容易變成「流水帳」。一日只寫一件事，寫印象深刻的事就可以了。只要投入觀察、回想生活，題材自然湧出，然後深入事情進行書寫，這樣日記就不會「膚淺」。
寫小日記是孩子記載真實生活的方式，但這樣真摯寫下童年記憶的資料，最後往往是沒有被留下來。日記式家庭聯絡簿在學期結束的時候，只有一種下場，就是「資源回收」。想像十五年後，孩子長大成人，再看見自己小時候的生活記錄，那會有多感動啊！我曾經無意間在舊櫃子裡找到小學時代的日記簿，讀到自己的童年，雖然字句幼稚，但兒時點點滴滴忽然歷歷在目，內心真是無限澎湃啊！
為孩子留住童年成長記憶吧！當然，最好的方式是將「日記」保留下來。只是學校的「日記式家庭聯絡簿」怎麼看都沒有留存的價值感，那怎麼做才好呢？我 和 老師分享寫作教學時，提出「日記手工書」的概念：每天寫的小日記，週六、週日時選出二篇，將日記抄到A4規格的圖畫紙上，然後按照內容畫下來。平時可作為公佈欄的佈置，期末將這些作品集中起來，大概有三十張左右，加上封面就可做一本「手工書」。有 時 老師會要求孩子用童詩寫日記，同樣方式可以做出一本「詩集」。因為做出自己的「手工書」，自然有保存的價值。
深刻的童年記憶來自老師創造性的指導，其實這個概念，也可提供父母引導孩子將聯絡簿上的小日記轉化成「日記手工書」。孩子喜歡在本子上塗塗鴉，寫寫字。將「塗鴉寫字」的過程，指導做成一頁一頁的「圖文」或「詩畫」，然後期末的時候做成繪本，這裡面將會存在多少感人的意義。
我跟小學老師分享，教導孩子的過程，不要期待現在會出現什麼樣的成果？成果往往是進入國、高中之後才會顯現出來。為孩子留存記憶的「日記手工書」也不要期望現在會有什麼意義？意義是在他們長大之後，再看見小時候的生活過程，他的感謝與懷念才是真正最具價值的意義。孩子的童年稍縱即逝，現在不做，以後就沒機會了！
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