星期五到員林運動公園比賽
要連贏七場，才能得到冠軍！
真不是蓋的！！
這些小孩們，每天早上六點多就到學校
四點放學，練習到五點多才離開
主任都全程陪伴孩子們～
辛苦了！
其實，孩子們認真的表情，是最真的！
這真的需要很長時間的練習，才有辦法打到這樣的成績
要成功的不二法門：不斷的練習再練習
學校的孩子，每次聽到上槌球課
就飛奔到學校後方的槌球場
來到這兒，第一次見到～槌球校隊！
以前聽最多的不是籃球隊就是巧固球隊
原來，世界這麼大！
應該說～原來認識的事物太少了^^"
加油!! 11/19還要再去打一場
衝阿!! 冠軍=貴族世家^O^
希望孩子們能夠堅持到最後
把打槌球的心情和感受
應用在自己更多的生活圈
讓自己的舞台能夠延伸更廣
賦予自己多采多姿的生活圈
目前分類：役男日誌 (157)
- Nov 01 Mon 2010 10:41
槌球冠軍
- Nov 01 Mon 2010 09:08
經驗值
﹂第一次親自爆米花，因為自然課提到熱能，可以帶來很多便利
於是想到，我們來吃爆米花吧！很自豪～第一次爆的很漂亮
這次，只是實驗看看能不能成功
真正的挑戰，是在下禮拜的課堂上～結果，有一包失敗，真是難過阿！！
學校最近報名了十多位孩子要參加閩南語演講比賽
很厲害的一群小孩們，短短的三四百字的稿，可以背到滾瓜爛熟
真的不能小看小孩子們的記憶
但，不能說每個孩子的膽量都很大方
依舊還是有孩子容易緊張而怯場
四年級的小翔在練習的時候，因為沒有達到要求
最後，在辦公室裡哭了～
老師頻頻安慰他，志在參加不再得獎
小翔的媽媽也是如此認為～經驗比較重要！
拿了兩塊老師給的餅乾，拿了張衛生紙給他擦擦嘴角
因為～嘴角旁有餅乾屑
鬧鬧他：如果被其他小朋友看到，就會被知道你在辦公室吃餅乾了！
孩子笑了～
壓力固然要有，但是適時的給予才好
三天後，小翔應主任要求，在全校面前試講一遍
感覺還不賴～校長也當大家面前給予不少的讚美
下課時，小翔得意的說：我今天講的很棒吧！可是有些動作都做錯了～
原來，孩子來的快，去的也快
只希望這樣的經驗能給予這些參加比賽的孩子們
一個很豐富的參賽經驗～
看到主任下班後來留下來幫孩子們練習
挺辛苦的！
或許，孩子在這裡挺幸福
因為有這麼多機會可以發揮自己
有這麼多舞台可以上去表演
回想我們，小時候要在全班面前講故事
頭皮就會發麻，雙腳不停抖動
小學校，這樣的機會卻增加很多
比起大學校，優勢還是有差
或許，各有利弊吧
唯有大人們需要多勞心勞力為孩子們
想想有哪些需要加強的地方，好好補強囉！
一次比賽就會得到一次經驗
就像打線上遊戲一樣
要升等，就是要打怪，就能得到經驗值
加油加油！！！！！
- Oct 29 Fri 2010 20:38
小
作業寫不完的小廷，只好帶在身旁，我看孩子玩，他在旁邊寫作業！
加油啊！！！！！
學校有對兄弟，從進入學校服役後，就對他們印象深刻。
令我納悶的是到了五年級，怎會連九九乘法表還不熟呢？
教了這孩子三個禮拜的通分、擴分，終於這禮拜會運用時
真是替他感到開心！
小小的個子，每次放學時，阿嬤都到五點才會來接
所以，我都叫他們兄弟倆到辦公室外頭寫作業
至少，還能夠約束他們，不懂的地方，還可以趕緊問我
只是，回到家中，不會的地方，還是不會～
星期四下午，阿嬤依舊五點來接
這次，我很深刻的告訴孩子：
老師的幫忙真的有限
最重要的是自己要不要學
你是個認真、有禮貌的好孩子
資源回收的時候很認真
看到我的時候都會問好
只希望你能夠不要養成找藉口的習慣
每次跟你說事情的時候
你都會假裝牽扯到其他的地方
慢慢改過來、數學好好學！
孩子，泛著淚水，或許，這次下一次猛藥吧！
礙於阿嬤準時來接，如果晚一點，或許藥效會更強！
只是，有好多的無奈和無助存在著
最後的問題，我想依舊會存在吧！
- Oct 27 Wed 2010 22:22
有手做好事，有腳行好路
「有手做好事，有腳行好路」，這是謝坤山說的一句話
口足畫家謝坤山，或許孩子們都應該認識了
典型的勵志人物，前往各級學校進行演講分享
漸漸成為家喻戶曉的人物之一
他的精神，令人敬佩！
我想讓小孩子們看看，原來我們的四周
還是有很多和我們不太相同的人
孩子們不太懂得謝坤山說的那句話
於是，我設計成一張小卡
先讓小孩子們瞭解什麼是好事？
檢起地上的一張紙屑，算不算善事？
你說呢？？
小申：我回家都會幫奶奶按摩～倒水給奶奶喝
一個五年級的男孩子寫的一句話
這算不算善事呢？？
我的目的只希望引出孩子們他們曾經做過的善事
我相信他們，都有做過善事
只是希望這樣的精神，不要隨著年紀越大，越做越少！
善事，真的不是只有捐錢才叫做善事！
- Oct 27 Wed 2010 22:18
一個台灣兩個世界
大象男孩與機器女孩 是一本兩個故事集結成一本的繪本故事
前些日子見到圖書室內有這本繪本故事
再來，以前就有講過這一本繪本
所以，就想說用相同的簡報來講給孩子們聽聽
一問之下，原來幾乎都沒有看過這本繪本
大象男孩祥祥和機器女孩珊珊的真實故事
似懂非懂的眼神，讓我選擇用更簡單的言語呈
但是，重點並非故事本身
而是故事背後要給孩子們的含意到底是什麼？
好好看待自己所擁有的幸福吧！
- Oct 27 Wed 2010 20:08
言語
- Oct 22 Fri 2010 22:00
化成文字
本來應該發學習單給孩子們寫的
可是～我很擔心一發下去，回收的數量只有個位數
與其如此，還是換個方式讓孩子們寫寫自己的想法吧！
簡單的小卡，就變成可以讓孩子們書寫的工具
一開始，我不要求孩子們寫的洋洋灑灑
只希望讓小孩子們養成分享的習慣
所以學習單的話，就先擱著吧！
- Oct 20 Wed 2010 11:50
善行
日行一善容不容易？
上禮拜三的故事，孩子看口足畫家－謝坤山的故事
裡頭有分享到一句話：好手做好事、好腳行好路！
我將這樣的方式製作成一張小卡
讓孩子下午當場寫下：我做過一件善事是？
我想，每個人都曾經做過一件善事
哪怕撿起一張紙屑
哪怕隨手關燈
小小的善行，需要從小培養起
小小的習慣，需要從小開始累積
昨日新聞剛好提到明年發票獎金要提高
會不會影響到公益團體受贈的發票數？
然而，公益團體自信的說：應該不會，有習慣捐發票的人，還是會捐！
千萬不要小看自己的善行！！
- Oct 19 Tue 2010 21:14
熟
└四年級的單元之一：蠶寶寶，好不容易拿到的小蟻蠶，真是辛苦了這些小小蟻蠶
有的孩子就真的無微不至的照顧，有些卻不懂的呵護= ="......
現在五年級的小翔，他爸爸把當時分給孩子的蠶寶寶，一代繁衍一代～
上次問了小翔，聽說已經繁衍四代了....真是徒子徒孫阿～
最近學校在推行百孝經的背誦
全校的孩子們，都要把百孝經背熟
學期末要來統一測驗
一個禮拜背六句，到學期末也差不多都完成了
下課時，有些孩子會到辦公室喊報告，然後來找我認證
聽到自己都快要背起來了
其實，以前帶過讀經班，也上過百孝經，所以耳熟能詳
不需刻意去背誦，也差不多知道有哪些句子
或許，這就是熟能生巧吧！
一個五年級的孩子，來找我背，不過又被我退件
因為不熟～沒多久，又出現了，又再一次被我退件
昨天放學前，興奮的跑來辦公室喊報告：哥哥，我要背百孝經
結果.............還是被我退件= ="
眼看離放學還有一段時間，我就讓孩子在我旁邊一直背
只是，五年級的他，識字能力真的需要加強
一堆字都還會拼錯，一講再講，還是會念錯
最後，我放下手邊工作，我念一句，他念一句
就這樣，花了五分鐘，帶完一次後，又讓孩子自己念
可是，我不懂的是當孩子自己念的時候，錯誤的地方還是錯
那幾個字，永遠都念錯～真的需要再練習
放學時間到了，孩子要去降旗，而我深知孩子的奶奶每次都會很晚才來接
所以，叫孩子降旗完，繼續來辦公室找我背
就這樣，一句。兩句。三句～一直背，卻是一直忘
最後，我讓他不斷的念著要背的那幾句，過了二十分鐘
他竟然說：哥哥，我好像背起來了耶
我：你有沒有發現你念的速度變快了一點點
他：恩阿
我：加油！有進步！快背起來了～如果背不起來，校外教學就在遊覽車上背吧！！
他：好！
又過了十分鐘，已經四點半了，孩子終於背起來那十句
我帶著他走向校門口，奶奶也正好來拉～
孩子很自豪！因為他背起來了～
我想，精熟學習，對於某些孩子來說，是應當存在著
只是，每個孩子的程度不一的時候，有的人需要更長的時間！
難怪今天主任告訴我：我資訊能力不夠，不過我願意花比別人多三倍的時間去學！
加油囉！！
- Oct 19 Tue 2010 10:11
12歲
└小諺這張真是經典，鼻孔太小，進不去啦！
（圖與內容無關）
昨日在校史室找一份去年的紙本公文
就那麼一份，東翻西找，還是沒有！
有個孩子來找我，每次上學時，進到校門，他都會跟我聊聊天
天南地北隨便聊聊的內容，也讓我很專注聽著他的話語
此時，他：哥哥，我媽媽要這禮拜要訂婚耶！
我：喔～媽媽在哪裡ㄚ？
他：台中
當時我在報教育優先區的資料時
孩子也是其中一位，家庭背景也是特殊案例
我：你現在叫那個大人叫什麼？
他：阿伯
我：那結婚之後呢？
他：爸爸
我看著孩子的表情，絲毫沒有任何的不習慣
或許，他從小就接受了吧！
東翻西找後的雙手都是灰塵
洗手之餘，我：哥哥可不可以問你一個問題？
他：好阿
我：你原來的拔拔呢？
他：自殺了
我：那你有見過他嗎？
他：沒有
後來，他又說：我還有很多事情，哥哥你都不知道
我：是阿，你改天再跟哥哥聊天吧！
他：好啊！
突然，我跟另一個老師說著：昨天下課，孩子們全部都在跳健康操
因為這裡的人數很少，所以全校一起跳！
孩子們的動作不一致、衣服也不一致、身高也不一致
唯一相同的就是：他們臉上的表情和愛玩、調皮的神情、動作
能伸手幫助的時候，就大力的將雙手打開吧！
- Oct 15 Fri 2010 17:12
罰
└因為要觀察魚的運動方式，就讓小毅他們幫忙去生態池抓些小魚兒～
水桶一下去，就有不少的小魚，裡頭的水，真的清澈！
最近看到一份公文－希望老師在罰寫的份量不可太多，會造成孩子負擔
當下看了，有好多點點點出現在內心裡
處罰方式很多種，除了現在一堆體罰事件層出不窮外，還有啥方式呢！？
處罰的用意到底是什麼，或許，這是應該清楚明瞭
某天，我和主任在校門口時，一位家長問問主任如果罰寫寫到假日都在寫
主任會如何反應！？主任：適量，不能過量！這樣就太超過了！！！
想想也是，到底用什麼樣的處罰心態！？有些真的很過分～
以前，我也曾以罰寫的方式來處罰，可是回頭想想
考不好的孩子，還是考不好，罰寫，都是固定班底
這樣不行！最後，我也改變方式。
處罰的最終目的，應該是讓孩子改變，而非讓他產生厭惡
但卻容易過量，讓小孩子們更討厭，有點本末倒置
凡事適量就好～過猶不及！
- Oct 07 Thu 2010 22:49
我覺得～
為了讓孩子們多多說出自己的想法
突然想到利用小卡的方式
讓小孩子們簡簡單單寫下自己的感想
學習單實在是太大張了
深怕讓孩子們造成壓力
現階段，我想先讓孩子們跟大家分享自己的想法
因此這幾次的閱讀課，問的問題都是開放式
換句話說，就是沒有正確答案的問題！
透過簡單獎卡的設計，孩子們紛紛的舉手～
深怕少了讓孩子發表的機會
所以這次換個方式，讓孩子用寫的！
希望孩子動筆寫下自己的想法
畢竟動筆的過程，孩子們的頭腦會真正的轉動
當下也告訴孩子：不能寫出很好看、很好笑等答案
必須寫出：為什麼～
透過外界的力量，刺激小孩子們思考
如果只是敷衍，再透過其他的方式進行導正
而我選擇閱讀的教材～絕大多數都和孩子們生活相關
畢竟這樣才能夠方便與生活連結
不過～自己需要學習的東西還很多
透過每次的上課，也不斷的思索
下次能夠怎麼修正會比較好！
做一次功夫，學一次經驗！
- Oct 06 Wed 2010 19:55
五百羅漢交通平安
阿媽走了很遠很遠的路，到山上的廟裡求了一張平安符。符上寫著：「五百羅漢交通平安」。
阿媽幫小孫子繫上了平安符。希望他健健康康、平平安安！
http://children.cca.gov.tw/garden/animation.php?id=201007A01
正好，文建會有動畫繪本！
今天早上，主任正在推學校的閱讀活動時
介紹的三本好書，中年級要看這本－五百羅漢交通平安
我沒有見過這本書，只有在當時整理新書的時候
用手拿過這本書而已，也沒有多加翻閱
然而，早上有些時間，去找這本繪本看了看
有些平淡又有些起伏的劇情，讓人覺得平靜
尤其是最後的那幾頁，有種感動的觸動著
讓我想在下午帶閱讀時，講給全校孩子們聽^O^
當我問孩子們：如果身上沒有平安福的時候，都是誰保護你們的？
因為我有小小獎卡，所以每個孩子都紛紛舉手～
又想要孩子們一一的跟大家分享，那就讓每個孩子都說說自己的答案吧！
就這樣，我一排一排的輪流讓孩子們說出口
然而，我很仔細聽每個孩子的答案
畢竟，這是了解孩子們最直接的方式！
上學放學時，都是在校門口等待孩子
大部分孩子們的家長都見過
孩子們的答案絕大部分都是上下學接送的家長～
雖然很想讓故事更深入些，只是礙於時間的關係
也就沒有多探討些內容
只是，這個故事真的不錯！！
可以談論的範圍，很廣～
下面是作者自己寫的內容～
好幾年前我在朋友家看見一張平安符，上面寫著「五百羅漢交通平安」，我想像當平安符的主人遭遇災難時，會有五百位羅漢挺身出來化解，哇！這是個很棒的故事呢，興奮之餘，我開始思考造型和劇情，試畫幾張後，很快就遇到瓶頸了，故事該怎什麼收尾呢？我想了很久卻毫無頭緒，只好停下來。
過了好幾年，有一次我看到某部漫畫的完結篇，哆啦A夢要回去了，但他放心不下大雄，擔心軟弱的他被人欺負，大雄為了讓哆啦A夢放心，跑去找胖虎單挑，就算被揍得趴在地上，他還是爬起來繼續勇敢面對。最後胖虎害怕得逃走，不敢再欺負他了。 哆啦A夢看到了，跑出來和大雄擁抱痛哭。最後一幕是第二天早晨，大雄醒來，房間裡有陽光從窗戶照進來，一片安靜，他拉開抽屜，發現什麼都沒有，僅是一個單純的抽屜而已，沒有時光機，哆啦A夢安心的離開了。
我看到這裡，不覺深深感動，眼淚差點奪眶而出。
我想人長大了終究還是得獨立才行，那麼多照顧你陪伴你的人，早晚都會離開，最後依然要靠自己。我們怎樣才能長大呢？除了不讓人擔心，重要的應該是要回饋社會，小時候你受人家保護，長大了除了好好照顧自己外，有能力就去幫助別人，我覺得這才是真正的獨立。
就這樣，我想到五百羅漢故事的結尾了，耶，又可以開始畫了。
那時我沒把握畫好這部心中的曠世鉅作，光想到構圖就覺得非能力所及，但既然已想出結局，不畫太可惜，還是先做了再說，於是花了大約一週的時間畫出第一個版本參加展覽，還拿給出版社看，雖然被拒絕了，卻也多了些時間沈澱，思考圖畫可能修正的方向。
幾年過去，終於有機會出版了，我決定畫第二個版本，心想要帶有寫實風格，五百羅漢各有造型外 ，還想力求數目精確；沒想到與朋友討論後卻遭否定，灰心之餘，重新思考寫實原非我的風格，何必捨棄自己而外求，於是回頭以第一個版本為主，增修了新的構圖，但是自己較熟悉的風格。
開始上色時，我使用彩色墨水，選了較大尺寸的紙張，希望印刷時縮小會精美好看。當時手邊仍有工作，很多時候無法專心，反而心浮氣躁，愈畫愈趕，完成近三分之二時，突然發覺這些圖糟透了，我非常沮喪，心中明白已沒有成為鉅作的可能了，只有能不能畫完而已。
我放棄接近完成的彩圖，選擇較小張的畫紙重新打稿，改以壓克力顏料上色，一張一張的畫，心裡慢慢安靜下來，有一種回到原點重新出發的踏實感。完稿那天，我拿去彩色影印做成手製書，回家的時候，我站在十字路口，感覺自己全身的力氣似乎都耗盡了。
這本書能出版，真的要感謝許多人的幫忙與付出，回想自己的人生，總是得之於人者太多，出之於己者太少。我想起阿媽每次到廟裡拜拜，念玆在玆的都是兒孫們，所求都為了別人，很少在意自己，我的家人、師長、朋友和工作上的夥伴也多如此，他們默默付出，總不吝給予真誠的溫暖和鼓勵，更讓人無以回報。人的一生中，不知要受到多少人的照顧，才有可能平安長大，但願我們都能好好珍惜這些緣份，也盡己所能地去保護別人。
謝謝所有的真心，不管看得見或看不見的。
- Sep 30 Thu 2010 22:57
- 走
- Sep 30 Thu 2010 22:54
寧靜
今年已經國三啦！基測加油^O^
好喜歡部落格這首背景音樂....
真的好靜...
有時在宿舍，把事情都處理好之後
就是點這首歌來聽
持續不斷的聽著，總能覺得一些些寧靜
住在學校內的宿舍，格外的寧靜
聽著這溫柔的音樂，好舒服～
我想，這就是音樂的功效之ㄧ吧！
- Sep 30 Thu 2010 22:53
教師節
回去看看孩子們，跟五年級的老師聊天時
突然，小彥拿了這張小卡給我，靦腆的笑容，少了日期
讓孩子補上～也謝謝小彥的卡片
問到：這是什麼時候寫的？
他們老師：教師節那天
只是，這天，我人不在這裡，想不到小彥記得寫張小卡給我
說真的，已經很感動了！
小恩，給了全校每個老師ㄧ朵鮮花
因為這學期不在學校內，當然就沒有這束鮮花啦！
讓我半開玩笑的說著：老師都沒有....><"
小恩：我不知道老師你回來啊！！
隨即小恩就不見了～
過沒多久，拿了這張紙條給我！哈～老師沒有白疼妳了！
謝謝啦！！
研究所的老闆：希望明年的教師節，有許多學生向你致敬。
加油！！
應該說，今年的教師節，很難過吧！
突然想起幾天前報紙陡大的標題：老師禮金不超過五百元！
這種金額，說實話，不知道根據什麼原理原則
相信絕大多數的老師，只要收到孩子們卡片或一句教師節快樂，真的是無價了！
還記得，有一次上課，第二年的四年級，上完課時，還大聲的說：老師，教師節快樂！
突如其來的舉動，令我訝異！我記得，那節課正好訓了他們一頓～
不過，我都告訴孩子：老師完全就事論事！事情一定會劃分清楚！
所以，我又跟他們說：老師想再聽一次，你們用認真的口氣說一次～老師錄影一下！以後想看就可以看了！
呵呵，他們也很可愛的再大聲的說：老師，教師節快樂！
這句話，真的就能夠補足一年來的喜怒哀樂啦^^"...
- Sep 30 Thu 2010 22:52
唐山大地震
- Sep 30 Thu 2010 22:51
- 不習慣
- Sep 16 Thu 2010 23:18
幸福一直就在身邊
跟孩子分享一則新聞故事，相思鸚鵡與貓咪的趣事，養成孩子分享的習慣！
開學過後，每週三的下午，都要負責一堂閱讀課程
帶領全校的孩子進行閱讀
先訂了兩箱愛的書庫的書，再來利用投影片的方式呈現
這是最方便的方法，當每個孩子都有一本相同的故事書時
才有辦法好好進行討論及分享
上禮拜的故事：瘋狂星期二
這禮拜讓孩子們好好複習一下，找出天空的那兩隻青蛙～
然而這禮拜的故事，本來要講一個女孩追捕動物的繪本
突然間，檔案不見了= ="
所幸電腦中有很多繪本故事
就挑這本井底之蛙的故事吧！這是我第一次講的繪本故事，真是挑戰！
我讓孩子跟我分享，自己的幸福小故事
護士姐姐的兒子說：我很幸福的原因是每天睡覺前都會跟爸爸媽媽說晚安
我也跟孩子分享我的幸福小故事～
透過舉例，讓孩子回想自己生活的情節
可是這是臨時想到的問題，我的幸福小故事是什麼呢？
找出電腦中的照片資料夾
正好有好多來到這兒拍的照片，那就分享有豆漿和饅頭的幸福吧！
那你呢？有沒有幸福的小故事？？
好好觀察自己周遭的一切，會發現很多幸福就在身邊，就看自身是否懂得珍惜與把握！
- Sep 16 Thu 2010 21:45
寧靜的夜
這天，學校舉辦了家長座談會
晚上格外的熱鬧
只是，在活動尚未開始之前，總是寧靜的
這裡沒有光害，只有一片黑
晚上，很想出去走走，只是，擔心迷路回不來
來到這裡一個多月，所有的事情都上軌道了
或許，我也該上軌道了！
讓停滯已久的列車，驅動～
