或許，孩子懂得體諒，在他們的成長過程中，將會有不一樣的感受吧！？
一早，小昕叫住我，說著：老師，你看這隻蝴蝶
小翔：我的手都是蝴蝶的鱗粉
小昕：這隻蝴蝶牠飛不起來，我把牠抓起來
手上有相機的我，瞬間按下快門，拍住這一刻的遭遇
小昕：老師，你真的很愛拍照耶！
我：對阿！
小翔：好了，我們把牠拿去放生吧！
我隨即跟在孩子們的後面
順便嚷著：可以放到有花蜜的地方！
我們學校的特色：自然生態
孩子養成習慣，抓到什麼、碰到什麼小動物
都會來跟我分享
在這裡教三年的自然科，從小三到小五的課程
我很慶幸，我分配到了這一科
比起之前分配到的社會科
還是比較喜歡自然科！
因為，我想要製造出更多元的機會
讓孩子實際感受到我們的日常生活
是個多彩多姿的世界
小聰的蠶娥死掉了，特地握在手上告訴我：老師，我要去把蠶娥埋起來
小芳的蠶娥也死去了，更費心的她，告訴我：老師，你的鏟子借我，我要去埋蠶娥
希望這裡的孩子們，面對這微妙的小生命
能培養出一顆善良、純真的心
讓這顆心，陪伴孩子成長！
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今天讓四年級的孩子做了染布的實驗
因為有毛細現象的關係，於是就想給孩子好好玩玩這個實驗
於是事前準備的工作又要去找布、顏料等等
所幸我的教室是屬於美勞教室，裡頭應有東西都沒有少
調色盤、畫筆、廣告顏料都有！
課堂前將所有東西準備好，就準備讓孩子們開始進行色染
一開始，我將所有的注意事項一件一件慢慢的告訴孩子
孩子們也很期待的要準備開始做這個小實驗
當準備就緒，就是孩子們開始動手做的時候
剛開始的狀況，其實還ｏｋ～沒想到，有一兩個人開始搗亂
然後氣氛和情況漸漸的有些偏掉時
我沒有當下制止，因為我還在觀察，到底怎麼了？
一直到最後，我讓全部的小孩子停止手邊的工作
再來，我：把你們手上的那些布全部丟掉，老師倒數十秒！
小孩子：（眼睛看著我，眼神充滿疑惑，因為這是我第一次這樣做）
我：（繼續倒數著～十、九、八。。。）
小孩子：老師，要丟哪裡？
我：五、四、三。。。
這時候看到有小孩子往垃圾桶方向走去時
其他孩子也跟上
恩～
我想，這是他們第一次遇到，也是我第一次這麼做
內心掙扎，卻不得不如此
因為我只希望孩子們，能夠認真專心的面對每一次的實驗
但是，今天的狀況，雖然有些痛心，但畢竟是小孩子！
都還在學習的階段
我讓孩子自己承認，剛剛沒有用心的請舉手～
有十個人自首～於是我將我所有事前準備工作和事後收拾工作告訴他們
讓孩子徹徹底底了解，這個實驗的事前事後準備了哪些！
如果只是抱著好玩的心態，那還是不要做實驗囉！
說實話，越說自己都快要哭出來了= ="
我又再問一次全班：要不要再做一次這個染布的實驗？
全班孩子：要！
聽到這個答案，其實都快要哭了！！哈～孩子沒有因為被老師責備
而放棄這個實驗！
後來，我留下這十個小朋友，讓他們好好收拾一下桌上的那些顏料
讓他們真正體會，老師做的事情，並不是這開開玩笑的實驗就可以的！
當我檢查桌子時，其實有點狠下心來，我拿著白色的布，一桌一桌檢查
每張白色的布，都有深深的染料痕跡
孩子沒擦拭乾淨，於是又再繼續努力！
這樣做，有點心疼，因為我知道要擦拭過好多好多次，才會乾淨
倘若不如此的話，孩子們永永遠遠學不會認真負責用心的態度
本來罰寫的課文，我也讓孩子改成生字～明天繳交
下午，我到他們教室時，幾乎大半的孩子都說：老師，我寫好了！
恩～看到這一幕，其實蠻感動的！
至少他們放在心上，我討厭罰寫！這只是用來教導孩子態度的手段而已
我喜歡他們，但是，需要用很多心思來喜歡他們！！
只是，下禮拜又得花一節實驗課的時間，我該好好想一下策略～
讓一堂課可以做更多事情！嘿嘿嘿～利用下課時間好了^O^~
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這個實驗，原本應該是上學期給孩子們做的實驗
就是把糖溶解在熱水中，速度是否夠快！？
但是上學期的課程進度有點兒跟不上
所以這個實驗一直延遲到現在
孩子只有三年級，我千交代萬叮嚀，不可以被熱水燙到
恩～我還是想試試看，放手讓他們自己去裝熱水
於是我在飲水機處一個一個看著孩子們按下熱水鍵
倘若是塑膠杯子，就叫孩子用一點點就好了！
這次我幫孩子準備砂糖，一人半匙
但孩子們不斷的告訴我：老師，好苦喔～
只好，一人再補半匙
或許有些孩子已經泡過茶包
卻很少有機會能夠大家一起泡茶
就這樣，一節課的時間，幾乎都在喝茶
外加把第三單元順利結束！
我喜歡實驗課快快樂樂開開心心
我喜歡孩子們動手操作著每個實驗
我喜歡孩子們不斷的舉手發問，只怕時間不夠
我喜歡整堂課程歡樂度過
恩～好想如此，卻有時不如意阿～～
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最近孩子們的蠶寶寶幾乎都已經成為一顆顆白色的繭
白色的繭內有著土黃色的蛹
這是蠶寶寶羽化的場所
蠶蛾，好像跟以前小時候見到的不太相同
我記得以前養過的蠶蛾，很肥！
現在孩子們手上的蠶蛾，雖然母的有點兒小肥
但是，還不至於像以前看到的那麼大隻！
最近常常聽到這些小爸爸小媽媽
過來問我：老師，你那邊有沒有公的？或母的？蠶蛾！
很努力的幫他們的小孩子尋找另一半
今天，翔翔從家裡帶了兩隻剛好一公一母的蠶蛾給我看
沒想到我的昆蟲盒子，被翔翔拿去裝蠶蛾
之前是拿回去裝鱉，結果這次蠶蛾把卵全部產在昆蟲盒上
這樣，我頭痛了，因為沒有孵出來的蠶寶寶，就沒辦法把昆蟲盒拿回來>"<
翔翔說：昨天他們兩隻有交配了！
突然間，下課時，這兩隻蠶蛾又開始交配了
孩子們新鮮稀奇的看著他們～
真是害羞阿！！
看來，昆蟲盒又要有很多新的小生命誕生了
小翔家裡有我給他的一隻公的蠶蛾
所以小翔今天帶了一點點卵給我看
已經變成黑紫色的卵，可是，有這麼快出生嗎？
小翔還說：我家裡還有很多= ="
還好，小翔的爸爸他想要養蠶寶寶
這樣我就不用擔心蠶寶寶沒有主人了！
只是，其他孩子的卵，如果沒人認領
我得想個法子，送到苗栗去！
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這裡，有別於學校的忙碌。
雖然孩子們依舊可愛天真，也多了些熟悉的感覺
我的實習學校，在這裡服務也將滿三年
午休時，到辦公室裡裝水，順便也和主任聊聊天
好久，好久沒有這樣了吧！
每間學校流行的玩具都不同
這裡，流行遊戲王卡
每次下課帶孩子們出去走走時
他們總是帶著遊戲王卡到溜滑梯上面
像極了他們的戰鬥場
孩子：老師，黑暗大法師太厲害了！
我：因為有五張卡啊！
孩子：老師你也會玩喔？
我：沒有阿～以前看過卡通！
孩子們他們戰鬥的語言也挺妙的
也學習著電視上的戰鬥模式
"我的這一回合結束"，"翻開覆蓋的卡"，"啟動陷阱卡"等等
看著看著，他們的笑容很開朗！
小翔拿著別人的鉛筆盒
說是別人請他保管的
於是就帶著這狗狗造型的鉛筆盒下來玩耍
他們的玩法，跟我們以前的玩法都不太相同
但是我想最相同的就是：彼此都很快樂！！
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前幾天，我教室內的那隻蠶蛾破繭而出
小小的一隻，我想應該是公的
於是我請翔翔帶回教室給小翔
因為他們家的三隻蠶蛾都是母的
小翔的爸爸當時就一值很想要養蠶寶寶
可是那時候的數量真的不多
孩子們分一分大約就沒有剩餘的
於是請小翔跟爸爸說等孵出來再給爸爸養
我把那隻公的交給小翔帶回家後
小翔隔天就告訴我：他們有交配了
可愛的就是～
小翔：老師，我用手幫他們交配了
我：！？！？！
小翔：因為母的和公的交配完，就沒有力爬來爬去，我就用手抓那隻公的
把那隻公的，在抓去母的屁股後面
我：原來如此！那三隻都交配完了？
小翔：恩阿，都生很多卵！
隔幾天，小瑄家的三隻蠶蛾也都是母的
拿來教室給我：老師，我沒有公的可以交配= ="
我：那～～～我幫你找四年級弟弟妹妹他們有沒有公的蠶蛾
於是這三隻蠶蛾就留在我的教室裡～
好不容易尋找到一隻公的蠶蛾
這隻是小芳的蠶蛾，他每天最喜歡的就是跟我說：老師，我家的蠶蛾沒有母的啦！
我幾乎可以天天聽到他這樣的告訴我！！
這是終於如她所願～一次給她三隻母蠶蛾！
這一年的孩子，很可愛，也很特別
喜歡小動物，有的時候會把不動的蜥蜴拿給我看
說著：老師，你幫我檢查看看他還有沒有生命？
我：我是自然老師，不是動物的獸醫!!
還有的時候會把獨角仙拿給我聞牠甜甜的味道
剩下的幾個禮拜，我想要設計出更多更多的課程
讓孩子們喜歡大自然的一切萬物
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下課時，我最喜歡去找小朋友了！
因為他們總是欠我好多作業，不如此的話，孩子都會自動忘記
這次，我找到小熔，他在這裡和其他孩子在挖東挖西
於是我前往看了看，原來孩子們在挖蜥蜴和蠶寶寶的墳墓！
恩，一開始他們把蜥蜴放在塑膠杯中，然後就整個倒過來放進泥土
我：這樣沒辦法被細菌分解，等你們畢業後，這個塑膠杯還會在
於是我教孩子要把塑膠杯拿起來
整個把蜥蜴埋進泥土裡
然後也叫孩子洞可以挖深一點
這樣比較容易分解
孩子好認真的挖阿挖～這是我希望在孩子們眼神中看到的
那一刻，真的挺感動的！
只是，因為是下課找小孩子要作業，身上沒有照相機
只好趕緊請孩子上來幫我把相機帶下來
因為我想要捕捉這畫面！
我記得昨天我狠狠的兇了他們
因為養了蜜蜂的幼蟲
不過也告訴過他們，記得死去的小動物，輕輕的拿去泥土裡
讓他們好好當快樂的小天使
不管這個墳墓到最後是否還會存在著
至少我相信，孩子們那一顆心，依舊不變！
只希望他們能夠善待自己週遭的事物
因為這些對我們來說，都是小生命！
邊聽孩子們的對話，孩子說：只差沒有香而已
隔壁班孩子還說：老師，我們在跑步的時候，都會跟蠶寶寶拜拜
我：...............
這...............就不需要了！！
他們還在石頭後面刻上名字，還有擺上一些花束，真是專業啊！！
不過有告訴孩子石頭不可以選太大
不然會造成別人的困擾！
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我發現五年級的孩子，照片數量真的不多
他們的實驗操作也很少
真是難得的一次照片！
水的表面張力，迴紋針放上去，會漂浮在水面上
那要讓迴紋針掉下去的話，除了一開始不會放，就會掉下去
在來就是浮在水面上的迴紋針，用手輕輕的壓下去，也會掉下去
但是～我要孩子這兩個先不要做，因為這個太常發生了！！
要用洗衣粉來破壞水的表面張力！
這個比較不容易用到～
於是發給孩子一組一小杯的洗衣粉
只要把洗衣粉輕輕的灑在飄在水面上的迴紋針
馬上就會看到迴紋針掉入水中！
恩～很稀奇！！
孩子，越玩越起勁～
還說：老師，好玩耶！！
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三年級上到水的三態變化！
某天上課，我突然想到冰塊，也突然想到這個實驗可以做
於是叫孩子記得要準備一條細線
不過，總是有著那些天兵的小子，忘東忘西的～見怪不怪
自己也都會先準備他們這些小天兵的實驗器材！
護士姐姐很好心的幫我們天天製冰，真好^O^
想到去年，我還在家裡自己製造，然後帶了一堆冰塊去學校
每人一塊冰塊，一條細線，一把鹽巴
實驗器材就這麼簡單～
把冰塊放平，細線放上去，最後灑上鹽巴
等待一小片刻，會發現，細線可以把冰塊釣起來
因為鹽巴和冰塊產生作用囉！
詳細的作用我就沒有多說～
畢竟這不是水三態變化的內容
只是，這樣又花掉一節課的時間啦！
做實驗，真的挺耗時的！
但是看著孩子們臉上那些滿足、吵鬧的表情
或許，引燃孩子學習科學的精神，也不錯！
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一個新生命的誕生，總覺得令人驚奇
一個舊生命的隕落，總覺得讓人難過
日前，孩子們手上的蠶寶寶們，或許有的已經當天使去
有些蠶寶寶幸運的成為一顆顆白色或黃色的繭
如今，有孩子的蛾已經破繭而出
這一年的孩子很特別
無時無刻都會跟我分享很多昆蟲動物
包含他們手上的蠶寶寶，每當我走下去他們教室時
總會叫著：紀老師～
讓我停下腳步聽聽看，他們想要告訴我什麼
也讓我不知不覺喜歡上這些小生命
第一次飼養鍬形蟲
第一次飼養無尾鳳蝶
第一次飼養雞母蟲
第一次看到那麼多隻蜥蜴
第一次看到孩子抓蚱蜢
好多小生命的第一次，今年都發生了！
看http://www.wretch.cc/blog/amykc 這位老師的部落格時
有紅鳩在他們學校樹上孵出來了
我也想要跟孩子分享這幾篇
大人總是呵護照顧著小孩子
小孩子也會長大，也會照顧小小孩子
循環不息的流動著，讓地球的生命生生不息
即使滅亡的恐龍，還是有著被大人小孩喜歡的地位！
昨天問了一位教授：教師的特質是什麼？
教授說：就是那一份關心、照顧的心！
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記得第一次孩子在參加游泳課的時候
教練們進行分組，讓孩子選擇較適合自己的組別
教練還特別提醒孩子：不要因為跟好朋友，就跑去不適合自己的組別
我看了看，好像有少許的孩子，真的是因為好朋友的關係
而跑去那個高級組別
前面兩次，我在上面照相，這兩個小孩子在高級組別學的時候
常常被教練抱著到岸邊，看來應該是很吃力！
教練不斷的說：是不是跑錯組別了？
我看了好幾次，雖然不是他們的導師，但也是我的學生！
於是，問了問他們兩個人，要不要換去較簡單一點的學
不要因為好朋友的關係，而在這邊學游泳
這裡已經上到浮飄、仰式～
這兩個孩子，連自由式都有問題了>"<
上個禮拜，這兩個小子，上到嘴唇發紫，真是無言啊！
於是，這次我又再問了問他們兩個
其中一位，今天沒下水，只說：沒有帶泳褲，以後也不會下水！
恩，我：是不是因為那邊不好學～
孩子：點點頭
我：那老師幫你跟你們導師說，叫你們老師跟教練說換組別
孩子：搖搖頭～
我：快樂的游泳課，結果不下水，這樣不是很無趣嗎？
說真的，我很了解這小孩，總是口是心非的面對很多事物
總是需要多花些心力在跟他交談
這孩子是個好孩子，行為舉止、各方面尚不需要擔心
只是對自己超級沒自信而已！
所以我想，孩子不想換組的原因，部分是因為自己的面子
後來，今天又問了這兩個小孩子的意思
看他們的表情，開始動搖了，問起：那另外一組有誰？
哈哈～我快要成功了！！
最後，終於願意換組，趕緊告訴他們導師
他們導師前往告知教練～
說實話，我只希望他們能夠喜歡玩水、六節課的游泳課
要學到很精，我想不容易！
希望這兩小孩換組的原因，也是擔心他們學下去
最後變成怕水，那就前功盡棄了！
下禮拜，就看下禮拜，我要再點醒他們～^O^
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從第三週就讓孩子趕緊種下蔬菜
直到現在，雖然已經考完試，蔬菜依舊要讓它快樂長大
記錄的工作，不能停止！
澆水的工作，也要持續！
希望孩子能好好看著自己辛苦栽種的蔬菜
長的高高壯壯的，然後摘回家與家人分享！
晚上，吃那幾根小蔬菜，感覺還不賴！
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昨天下午提早離開學校，小軒被我禁止一個禮拜不能夠下課
每節下課，都要到我的教室找我報到
少來一節課，若沒有正當理由，就多留一天～
恩，這小孩子，挺認份的^^"，除了第一次有遲到外，幾乎都很準時上來
昨天下午，我不在教室內，小軒可愛的跑上來要找我報到
只可是已經離開教室的我，當然不可能知道
小軒於是在黑板上寫下這兩句話，今天早上突然見到
讓我覺得，孩子好可愛～
今早還沒見到黑板的留言時，我還特地告訴他：已經一個禮拜了，可以下課去玩
小軒還說：老師，不是到星期二嗎？
我：因為你很準時，表現不錯啊！就讓你提早下課囉～
第一節沒課，但是有告訴四年級的孩子說：今天要帶他們去玩太陽能車
只是，有一台當時借給學校老師的孩子回家玩，隔天右邊那紅色就斷了
今早，就趁沒課的時間，拿起鐵絲捆了捆，這樣就能導電！
恩，又可以跑囉～
終於，兩台太陽能車，又要啟動啦！
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，但我知道，終究是個孩子
