沒辦法做到事事完美
只希望事事順利
無奈，電話還是出現了！
對方沒有錯～換個角度想想
這是最直接的電話，也是需要注意的電話
回家的途中，不斷的思考和想著
應該換成什麼樣的方式來處理呢！？
我想給孩子釣竿，不想給他們魚吃
沒辦法立即看出釣竿是否夠好、釣起許多大魚
這是很大的缺點！
或許，這是讓我改變作法的轉戾點
雖然上面了解我的作法
也並沒有說些什麼～
但，造成困擾就是不便利的存在性
這是責任、也是努力
盡力而為～
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這裡的孩子，最喜歡的除了體育課、電腦課之外
就是喜歡幫老師出公差
每個老師的公差都不太相同
也總能夠見到孩子們來回穿梭協助老師們
星期四需要協助我不少事情
但是，星期四我能夠找到的孩子有限
孩子們也能夠藉由幫忙老師，找到更多學習的舞台
或許課業上不如班上前幾名
但是能夠協助老師完成事情
也是很棒的呢！
小彥第一次上來幫我，但這孩子課業不錯、人緣也很好
值得相信～但有些孩子想要幫忙的原因會出自於play～
還對著我說：老師，這是我第一次出公差耶！
他可得意著呢！呵呵，還說下禮拜要再找他喔～
午休，我都固定找幾位孩子協助
可能整理一下教室、很多瑣碎事務等等
畢竟這間教室是科任教室
不好好保持整潔，孩子們的襪子都會變黑色的
我想，每個孩子都希望得到老師的肯定
小穎這孩子，轉學過來的第一天，名聲就響亮了！
我很想要好好改造他，但現在還在努力中
不過，有進步很多！雖然有時候情緒掌控不太好
每個星期五他都會趕緊把功課寫完
然後說：紀老師，我要幫你！
得意呢！雖然常常喊累= ="但，他很開心！
對我來說，成績不代表所有
但是，這樣的觀念，在現代～還有用嗎！？
百般的無奈，突然湧現～
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小宇，很棒！
旁邊的孩子，正在努力尋找答案
或許還不習慣小一生活
正在努力適應呢！
我將孩子們的優點放大
雖然小小的一句話
也希望能夠影響到許多孩子
懂得伸出小手幫助他人
未來，也將懂得體諒他人、幫助他人
希望這樣的暖流
能夠深深流動在這群孩子們心中
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小聰和小頜今天實驗的時候
一個是因為椅子搬弄的關係被我責備
一個是因為整組沒有讓他摸到動物而不悅
拿著相機的我，看到小聰的表情不正常
過去詢問了原因，原來是分配不均
這時候，我告訴小皓，也要讓小聰拿
不可以自己搶著摸
小聰這時候，似哭非哭的表情
當老師介入的時候
往往讓事情比較容易解決
卻也讓孩子們少了學習的機會
我選擇讓孩子們自己處理
卻有時候還是要老身自己出馬
站在孩子們的角度去想事情
或許會有很多不一樣的處理方式
小頜超級容易分心
真的還像是個低年級孩子
這次是因為椅子用拖行的方式靠進
於是很嚴厲的責備他
因為～不但會造成椅子損壞
也容易讓地板磨損
我相信小頜他知道，但是他總是忘記
也因如此，小頜他沒心情做實驗
只好老身又再次出馬的告訴他
為什麼剛剛要這麼嚴厲的責備
因為在這裡，很幸福
什麼東西都是新的
卻也因如此，什麼東西都應該好好珍惜
一而再再而三的耳提面命
總還是會有脫線的小孩子～忘記了！
小頜又快留下眼淚了= =
我相信他有聽進去！
難怪，美語老師說：紀老師，你都會弄哭小朋友= ="
我又得遞衛生紙給他們擦眼淚了><"...
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上禮拜的今天
雖然課程很趕，但不得不好好調整
這一班的孩子們
有點失望，因為去年的他們
跟今年的他們～
相較之下，真的有差
那種下坡的差距
真的要好好拴緊他們的螺絲
於是，我花了點時間好好聊一下
也很白的告訴孩子們
他們有些有感覺到
這學期，對他們比較嚴格
光是考卷沒簽名，我都一張一張核對過
訂正沒確實的，我也一位一位盯著
這是學習的最基本功夫
對自己應該完成的事情負責才行
話雖如此，上禮拜也告訴孩子們今天要準備抹布
因為要讓他們玩玩水生植物和水生動物
上來的時候，個個手上都有準備一條抹布
讓我覺得不可思議的是
今天的他們，特別的不一樣
最後，我讓孩子們將桌上擦乾、水桶拿到後面放的時候
我就忙著我的事情
孩子們則是寫著習作
赫然發現，後面的那堆水桶怎麼突然不見了！？
更讓我驚訝的是～沒想到他們竟然懂得把水桶疊起來
把透明塑膠水槽一一疊起來
後～這個舉動太讓我感動了！！
本來每組都加兩分
現在，改成每個小孩子都蓋一個印章作為獎勵
我選擇的是放大孩子們的優點
至少讓他們知道，原來他們也是做得到的！
就看自己用不用心
至於孩子們的缺點麻～
更是不能放過！！一定要慢慢的糾正過來～
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和一位老師聊天完之後
隨即收拾東西準備回家
走向機車停放區的那刻
好漂亮的夕陽
雖然相機不夠好
但，還是選擇留下來
看著就覺得心情開朗些了
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小傑如他自己的承諾
隔天第二節下課，馬上把他摔壞的磁鐵拿上來給我
包成這樣，我都快要看不出來這是一個"磁鐵"了
孩子他不好意思的說：老師，抱歉，包的很奇怪
我：沒關係！
我看著他，很開心
沒有昨天的難過
我了解孩子不是故意的
我也不會相信，孩子會故意將磁鐵摔下去
這是給他學習補救的機會
希望，未來孩子能夠更細心
面對自己所闖下的問題
並且順利的解決它
那這個磁鐵呢！？
呵呵，我當成寶物放在抽屜了= ="
因為，沒辦法再當磁鐵使用了>"<...
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永遠無法想像一位小三孩子
說了這個多謊言
原因就在於考卷分數太低
不敢給家長簽名後
從自己簽名開始的第一個謊言
一直到隔天包不住的謊言破了
才深深刺痛了我們的心
或許說刺痛有點兒over
應該說驚訝加上不可置信
不到十歲的小娃兒~
話說我請孩子用原子筆寫上反省的話語後
誰知道，這孩子竟然用立可白塗掉
隨即畫上一隻甲蟲，還告訴導師：我畫上一隻甲蟲
此時，導師更難過，這孩子以為老師不曉得
這已經不知道第幾個謊言
從去安親班，騙說聯絡簿沒帶回家
回到家，說聯絡簿沒帶回家
隔天，我問孩子回家被打會不會痛
孩子竟然：被打三下，不會痛
隔了十分鐘之後，我才知道，原來這也是孩子的謊言
因為家長根本就不知道這件事情
這時候，我真的不敢置信
讓孩子上來找我，詳談了三十分鐘
這時候，我不再和顏悅色
我也不再一一說著
我只問孩子一句話：你要告訴老師什麼事？
孩子只說：對不起
或許，我要的答案不是這個
於是我在問孩子：你現在好好想，從昨天到現在，說了幾個謊言！？
孩子仔細說了七個謊言
加上今天的兩個～共有九個！
這時候，真的有點火大，又難過
因為昨天說的都是浪費口水
我決定，拿了一張紙
一個謊言包一張紙
包了九張紙的謊言，真的好大！
破了～更可怕
原來，孩子昨天哭的原因
不是反省的眼淚！
導師打電話回家告訴家長
家長也是晴天霹靂
聯絡簿，果真被塗塗改改
下面是整個空白的格子
我叫這孩子好好把事情的發生經過寫一次
或許想要再相信他
也或許想要考驗這孩子
我讓他用鉛筆寫
告訴他：這是最後的機會～不准擦掉
導師也有告訴媽媽，孩子寫在聯絡簿
媽媽也說：回來一定先看聯絡簿，如果又擦掉，真的是無言了！
教育好一個孩子，真的不容易
明天，一定先去找這孩子！
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面對問題、解決問題，很難～真的不容易
就連我們，都有時候也會想要逃避
磁鐵，很脆弱，我不斷的叮嚀孩子：小心、易碎！
今天還是發生相同的狀況
呵呵，皮好像需要抓一下！
下課，小傑過來報到
因為他是把磁鐵分屍的元兇
剛開始請他說明原因的時候都好好的
後來，我告訴他怎麼做的時候，就哭了= ="
小傑：老師，我賠一個給你！
我：老師不要新的，我要你把這個磁鐵修好！老師教你怎麼修，回去用膠水和膠帶去修！但是，老師不要新的磁鐵！！如果修理不好，明天也誠實告訴老師，至少老師知道，小傑你有努力過～
結束最後一堂課
遇到小傑
小傑：老師，明天我第一節下課把磁鐵給你～
我：恩
磁鐵很多，我不怕孩子摔壞、摔碎
我只怕孩子從小不懂得學習面對問題
新的磁鐵絕對買得到
但這樣的教育，很難遇得到
我能夠做的～只是教孩子如何去解決這個問題
下次小心不要再犯就好
只希望孩子能夠認真面對自己所製造的問題
而不是花了錢、買個新磁鐵就沒事啦！
錢是買不到用心的！
沒有犯過錯的人
或許，就少了彌補過錯的經驗
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檢查簽名的考卷，赫然發現有兩張考卷的簽名非常之奇怪
先挑出來，又再想這孩子應該不會做這種事情吧！？
可是分數也沒有算多高～
最不想要發生的事情
也快要發生了
下午，孩子上課時，叫他過來問問
支支屋屋說不出來
只有含糊帶過去的理由
想想越不對～
最後，直接問小孩：自己簽的！？
小彥點點頭
當下問了原因，一開始說將考卷放在學校
怕被處罰，所以自己簽名
這樣的原因，又讓我覺得好像怪怪的
因為給他兩天時間，不可能都放在學校
最後看到兩張的分數，漸漸的才了解
應該是分數低，怕被罵，就自己當老爸了！
他哭了～上課了～本要好好處理一翻
但是還有其他孩子要上課
於是讓小彥先回去準備上課
這節課，我想他壓力應該很大
雖然有讓他上台幫忙和示範
但是，情緒好不容易平伏的他
告訴我：下課要回去打掃
我：先留下來，把聯絡簿拿上來再說！
小彥又再哭一次了
壓根兒我沒想到他會哭
更驚訝的是哭了四次
兩節課的下課，總共四次
小三的孩子，能懂得多少？
雖然我說的口沫橫飛
雖然我說的頭頭是道
但孩子擔心的還是：老師會不會告訴爸媽
我掙扎了、猶豫了～
回去一定會被狠狠修理一頓
但是，最後我還是決定寫在聯絡簿上面
甚次，教孩子自己寫：爸媽對不起，我不會再自己簽名
小彥說要用鉛筆寫
但，我堅持要用原子筆
小彥又再哭了，可見真的會被修理一大頓
等他哭完，我才有辦法再講下去
就在此時，又處理另外一位早上被我盯的小熔
口出髒話，好小子！皮在癢阿～在我這麼忙碌的時候
一起出現= ="
後來，小彥換了原子筆，他說老師幫他寫
但，我還是讓他自己寫上去吧～
本來要告訴他們老師，但是由於已經上課時間
下去沒多久又再上來
小彥正好從我身旁經過
拿著聯絡簿，翻開來看看，寫完了～
或許他深深知道逃不了這一關吧！
只是有錯字= ="
最後，我把兩張考卷訂在聯絡簿上面
回去，應該是劈頭大罵吧！
放學後，我告訴他們導師這件事
他們老師詢問是否要告知父母親
我想著，一定要教訓一下，但是要適量
明天再問問孩子吧！
少子化，家裡只有一個小孩的家庭
備受呵護、也備感壓力
要求甚高的同時，也應該考慮孩子們的感受
但～該教育的還是要教育！
下次不要再犯了！
直到現在，還是不斷的告訴孩子
誠實面對自己！
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這是到校擺攤的書商
我真的覺得超吸金的！
這是最少的一張照片
臨時想到要來拍一下
我去看擺攤的商品時
這些書局絕大部分都有在販售
為什麼孩子們要在這裡購買呢？
疑惑...ing...
彎彎筆記本、海綿寶寶小紙張、彎彎Ｌ型夾、自動筆等等
這些書局都有阿～
真的吸金啊！！
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這是孩子帶來的青蛙，正好放在水生植物旁
孩子喜歡分享時
真的要撥出時間來聽他們說的話
倘若孩子要跟你說
自己卻因為很忙很忙的每次都請孩子離開
久而久之，孩子也就不會想要告訴你什麼了
當我在觀察小孩子的時候
有時候會發現，其實孩子他想告訴你
卻不好意思來分享
這時候～只好老身自己親自出馬
當孩子帶了一本課外恐龍書來的時候
我會請孩子拿給我看看，並請孩子說說哪隻比較帥
當孩子帶了他畫的圖畫時
我會請孩子下次畫另外一張給我看
小宏會每次下課來說：老師，我不知道要畫什麼耶～
當孩子手上有和課本沒相關的東西時
我會等到下課去問問他，那是什麼東西
說給老師聽聽
懂得分享的人，會越來越快樂
懂得聆聽的人，也會快樂
"與你分享的快樂，勝過獨自擁有"
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小龍哥哥，我真的佩服你！
認真的時候真的太帥了
不認真的時候...orz....
我一定要想個法子～
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這張罰寫的原因，是因為上課開玩笑的玩"Oh my god!"
真不知道這句話紅的原因到底出在哪兒
於是～我告訴孩子：罰寫五十遍！
有嚇阻的作用，因為他知道，不能在開玩笑
這卻不是明確之舉～
讓我笑到差點噴飯的原因就在於
小翔阿～你不知道英文怎麼寫～
直接寫"ㄛ ㄇㄞ ㄍㄚˋ"
你怎麼這麼聰明呢！！！！！
不喜歡用罰寫來懲罰孩子
考卷也是，考不好的孩子永遠就是那些
被罰寫的人就是永遠都在罰寫
所以到現在，考不好的考卷
依舊沒有想到好的策略
但，希望家長也能多關心孩子
於是告訴小孩們
家長簽名後要準時繳交，就不用罰寫
這招還蠻有用的
因為，沒簽名的孩子就變少數
第一次嘗試，有多數個小子竟然沒交
膽子變的這麼大！
於是利用點時間，一張考卷一張考卷檢查
當真老師不會一張一張看阿= ="
隔天補交之後，狀況真是好！
一直到現在都覺得罰寫這東西
只能治標不能治本
即使被我處罰到兩個禮拜不能下課
每天一課圈詞給我
依舊只能治標
無時無刻的去看著這不能下課的孩子
讓孩子真正了解到
老師說話算話，相對的，自己說話也要算話
從一開始就沒想要處罰這麼多
但～孩子過份時
還是得狠心的
只是最後還是要想到治本的方式
後來，我稱讚了這小孩
也減少不能下課的天數
隨即他開始越寫越快樂= ="
真不知道這樣的狀況可以維持多久
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